كَي لا يندثر الحُلُم-معهد سيبَوَيه 2

@لِيليث.;

السّلام عليكم معشر سيبوَيه
تفضّلوا إلى...


الــــدّرس الـــثّــالـث

هذا موضوع لا يهتمُّ به الأغلبيَّة
هي مخلوقات مظلومة ...الحركات و التَّضعيف


⪻°⪼


بالنّسبة للحركات
"كسرة-ضمّة-فتحة-"

صحيح أنًه ليس ضروريًّا وضعها داااائمًا و على كلّ الكلمات
إنّما هنالك كلمات مُحيِّرة و من الضّروريّ فيها وضع الحركات
كالفعل المبني للمجهول
كُتِبَ - يُكتَبُ

⪻°⪼

أمّا التّضعيف أو الشَّدّة


ّ
^
" هل رأيتموها تلك الكحليّة التي تحلّق وحدها؟
فالكثيرون يعتبرونها إحدى الحركات، بينما هي في الواقع حرف مَبنَى بحدّ ذاتها...
هذا صحيح !
هي بالأساس حرف مكرَّر , فمثلًا:
( أيا مَيَّاسة القَدِّ! )

" ميَّاسة " فيها الياء مُضعَّفة
لو حلَّلنا الكلمة تصبح:
مَيْيَاسة
ياء ساكنة تليها ياء متحرِّكة
منعًا لتكرار الياء نكتب واحدة و نضع الشّدّة عوضًا عن الياء الأخرى.
كذلك " القَدِّ "
أصلها: القَدْدِ
لذا حتّى لو استغنينا عن كلّ الحركات , علينا عدم إهمال الشّدّة !

⪻°⪼

طبعًا بما أنّ الشَّدّة حرف , فإنّها تُشَكَّل بإحدى الحركات
مثلًا
أحبُّ أن أكون سَيَّافًا
شدّة عليها ضمّة و شدّة عليها فَتحة


بأيِّ ذنبٍ قُتِلَتْ
شدّة تحتها كسرة


ربّما لا تعرفون كيف بالضّبط تطبعونها
حسنًا انتبهوا:
مثلًا كلمة شابَّة
حين تطبعون الباء ,تطبعون الشّدّة مباشرة و بعدها تطبعون الفتحة ,ثمّ التّاء الآخريّة

⪻°⪼


و هكذا نصل لنهاية موضوع اليوم
بانتظاركم

▪️
السلام عليكم و رحمه الله
كيف حالك أختي 🌷
أرى إن السكون بالفعل مهم
و قد يؤدي لتغيير معنى الكلمه تماماََ
و نفس الحكايه ¦¦ للشده ¦¦
كان عندنا مدرسه ممتازه جداََ و كانت مختصه بكل تلك الأمور
يعني نادر نلاقي من يَهتم بتوضيح ذلك الآن أو حتي التأكيد على أهميته
فتذكيرك لنا مهم و بالفعل فيه استفاده للجميع
الله لا يَحرمنا منك و لا من دروسك المتجدده
+
تقييم 🌟
أشكرك 🌺
&
في أَمان الله 🙂👋 '' ✨

السلام عليكم ورحمة الله
كيف حالك زينوبيا
إن شاء الله بخير
درس آخر من دروسك الجميلة رغم أنها أشياء بسيطة لكنها مهمة
مع الأسف هذه الأمور لم تكن تركز عليها في المدرسة رغم معرفتنا أن الشدة حرف لكن دائما نتكاسل في كتابتها لأن ما كانوا ينقسون العلامات منا لو لم نكتبه
شكرا على الدرس المفيد
في أمان الله

صحيح عمدة,قليل تلاقي أحد مهتمّ لهالتّفاصيل حاليّا
مع أنّها مهمّة و تؤثّر على القراءة -اليوم تحديدًا حصلت معي تجربة شخصيّة بهالخصوص



و مثل ما قلتِ ألوان , الواحد احيانا يتكاسل
فيه معلّمين يمكن يتكاسلوا من التّصحيح ع فكرة
لذلك لا يحاسبون كثيرا
ع فكرة 2 زمان عن اسم زنوبيا ما فكرت حدا متذكرني بهالمعرّف

@لِيليث.;

السّلام عليكم و رحمة الله و بركاته
كيف الحال ؟


كنا قد تكلّمنا عن الحركات في الدّرس السّابق
لنستمرّ قليلًا بعد


الــــدّرس الـــرّابــــع

لدينا تنوين الفتح
الذي نخطئ أغلبنا فنكتبه فوق الألف
هي خطأة شائعة ربّما حتى في الكتب المدرسيّة!
إذ أنّ
بيتاً خطأ و الصّواب بيتًا
وضوءاً خطأ و الصّواب وضوءًا



تلك الألف هي ألف زائدة للإطلاق ,
يجب أن تُكتَب في بعض الكلمات ذات تنوين الفتح
بينما لا تُكتَب في بعضها الآخر

⩚ ⩚ ⩚




متى لا نكتب الألف الزّائدة بعد تنوين الفتح ؟

سماء - رِداء
تنتهي بهمزة قبلها ألف فتُكتَب هكذا: سماءً-رداءً

مهمّة - مديرة
تنتهي بالتّاء المربوطة فتُكتَب: مهمَّةً- مديرةً

مبدأ - خطأ
تنتهي بهمزة على ألف فتُكتب : مبدَأً- خطَأً

لظى- هوى



تنتهي بألف مقصورة أو ليّنة فتُكتَب : لظًى - هوًى

⩚ ⩚ ⩚
متى نكتب تلك الألف ؟

عندما لا تنتهي الكلمة بأيٍّ ممّا ذُكِر أعلاه


لذيذ - بيت - سهو
لذيذًا- بيتًا- سهوًا

جُزْء- مَملوء - شيء-بُطء
جزْءًا - مملوءًا- شيئًا- بطْئًا

⩚ ⩚ ⩚


بهذا وصلنا لنهاية الدّرس
أعلم أنّه قد يكون من الصّعب الاعتياد على مسألة التّنوين هذه
لكن لا عليكم
تستطيعون تمامًا كما استطعت أنا



ملحوظة: عدّلت على هذا الدّرس, بحيث أصبح أدقّ ممّا كان عليه في عيون